![\"3739205066_483c06e5ae_b\"](\"http:\/\/159.65.255.251\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/3739205066_483c06e5ae_b.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Mirando a sus alumnos fijamente, el se\u00f1or Germain preguntaba:<\/p>\n
– \u00bfQui\u00e9n se ha estudiado la lecci\u00f3n? <\/em><\/p>\n Los ni\u00f1os, sentados cada uno en un viejo pupitre y mirando a la pizarra, levantaban r\u00e1pidamente la mano. Ninguno quer\u00eda quedar mal con el viejo maestro.<\/p>\n Germain, un profesor maduro de gestos amables, soltaba una sonrisa frente a los chiquitos. \u00abA ver… ya que se han estudiado todos la lecci\u00f3n voy a hacerles algunas preguntas. Usted, Monsieur Arnaud, d\u00edgame cuanto es 5×3.\u00bb<\/em><\/p>\n El peque\u00f1o Arnaud, que llevaba un rid\u00edculo flequillo, se quedaba pensando y respond\u00eda: \u00ab\u00bf18, se\u00f1or Germain?\u00bb<\/em><\/p>\n – Arnaud, Arnaud, si va a responder mal \u00bfpara qu\u00e9 levanta la mano cuando pregunto si estudi\u00f3?<\/p>\n Algunos chicos se re\u00edan. Pero ellos tampoco hubieran podido responder correctamente. El se\u00f1or Germain, maestro en la pobre Argelia, sol\u00eda ser perceptivo a la hora de encontrar talentos entre su alumnado. Y uno le llam\u00f3 particularmente la atenci\u00f3n. Se llamaba Albert y era hijo de una familia pobre. Su madre, tartamuda y analfabeta, hab\u00eda enviudado durante la Primera Guerra Mundial. Y ten\u00eda, junto a su abuela, un plan \u201cnatural\u201d para su hijo: el trabajo duro. La educaci\u00f3n secundaria, pensaban, era un lujo que no pod\u00edan permitirse. Afortunadamente, hab\u00eda un maestro. Un\u00a0 hombre como el se\u00f1or Germain que dedic\u00f3 horas y esfuerzos para que aquella familia pobre aceptara lo evidente.<\/p>\n El peque\u00f1o tiene cualidades, d\u00e9jenlo cursar la escuela secundaria<\/em> \u2013dijo el docente. Contraviniendo las reglas de la desigualdad, Germain consigui\u00f3 que le permitiesen estudiar. Ayud\u00f3 a Albert a preparar su examen y lo acompa\u00f1\u00f3 a rendirlo. Algo ansioso, lo esper\u00f3 en el banco de la plaza ubicado exactamente enfrente de la escuela.<\/p>\n Aquel ni\u00f1o obrero y pobre de la Argelia colonial, escribi\u00f3 mucho. Se llamaba Albert Camus y fue, sin dudas, uno de los fil\u00f3sofos y novelistas de mayor relevancia en la post-guerra. Con el mismo amor que el profesor Germain le hab\u00eda brindado, combati\u00f3 al nazismo y escribi\u00f3 p\u00e1ginas memorables en el peri\u00f3dico antifascista Combat<\/em>. Dedic\u00f3 p\u00e1ginas memorables a la humanidad en La Peste <\/em>y La Ca\u00edda<\/em>, y maravillosas expresiones de fraternidad en sus Carnets<\/em>. En 1957, la Fundaci\u00f3n Nobel le concedi\u00f3 el m\u00e1ximo galard\u00f3n internacional de las Letras. Tras recibir el premio, quiso dedic\u00e1rselo al verdadero hombre que hab\u00eda conseguido que \u00e9l fuera quien realmente era.<\/p>\n \u201cQuerido se\u00f1or Germain: (\u2026) Cuando supe la noticia, pens\u00e9 primero en mi madre y despu\u00e9s en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que tendi\u00f3 al ni\u00f1o pobre que era yo, sin su ense\u00f1anza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es que d\u00e9 demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para m\u00ed, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el coraz\u00f3n generoso que usted puso en ello continuar\u00e1n siempre vivos en uno de sus peque\u00f1os escolares, que, pese a los a\u00f1os, no ha dejado de ser su alumno agradecido\u201d, escribi\u00f3 Camus a su maestro de escuela.<\/p>\n [blockquote author=\u00bb\u00bb ]Al ganar el Premio Nobel, Camus record\u00f3 a su maestro de escuela. \u00c9l le hab\u00eda permitido llegar hasta all\u00ed.[\/blockquote]<\/p>\n En un gesto de delicadeza y amor, el se\u00f1or Germain respondi\u00f3 desde su humilde casa\u00a0 argelina: \u201cMi peque\u00f1o Albert: (…) Soy incapaz de expresar la alegr\u00eda que me has dado con la gentileza de tu gesto ni s\u00e9 c\u00f3mo agradec\u00e9rtelo. Si fuera posible, abrazar\u00eda muy fuerte al hombre corpulento en que te has convertido y que seguir\u00e1 siendo para m\u00ed mi peque\u00f1o Camus<\/em>. (\u2026) Creo conocer bien al simp\u00e1tico hombrecito que eras y el ni\u00f1o, muy a menudo, contiene en germen al hombre que llegar\u00e1 a ser.\u201d<\/p>\n Me pregunto cu\u00e1ntos chicos de la Argentina actual no empezar\u00e1n las clases y no ver\u00e1n, en unos d\u00edas, a sus respectivos maestros y maestras Germains. Me pregunto si entender\u00e1n que, detr\u00e1s de la huelga \u2013ese derecho conquistado a pulso despu\u00e9s de luchas hist\u00f3ricas por la dignidad de la vida\u2013 no hay m\u00e1s que un se\u00f1or y una se\u00f1ora Germain que quieren brindarles conocimiento y fraternidad. Sin salarios dignos, no puede haber y no habr\u00e1 verdaderos maestros: hombres y mujeres decididos, no solo a ense\u00f1ar matem\u00e1ticas, lengua, historia, geograf\u00eda y biolog\u00eda, sino a hacer pedagog\u00eda de la igualdad y de la dignidad.<\/p>\n Ahora, algunos se ofrecen como voluntarios para reemplazarlos. Cargan contra ellos acus\u00e1ndolos de \u201cvagos\u201d. Hay quienes creen que los maestros deben ganar mal y ense\u00f1ar bien. En la mayor\u00eda de los casos, es lo que efectivamente hacen. En escuelas que se derrumban y en las que se pasa demasiado fr\u00edo en invierno y excesivo calor en verano. Quienes pretenden reemplazarlos no son \u2013o no parecen ser\u2013 como el se\u00f1or Germain. Quiz\u00e1s un voluntario pueda explicar a sumar y a restar, pero no podr\u00e1 hacer que los Camus pobres superen sus condiciones iniciales. No acompa\u00f1ar\u00e1n a un ni\u00f1o hasta su casa ni hablar\u00e1n con sus padres. No escuchar\u00e1n sus problemas ni entender\u00e1n las situaciones que pasan cada d\u00eda.<\/p>\n Enfrentar a los ni\u00f1os con los docentes es infame. Negarse a negociar sus salarios tambi\u00e9n. Convendr\u00eda que los responsables pol\u00edticos repasasen la historia de Albert Camus. Porque un d\u00eda, uno de esos maestros que hoy paran y reclaman con justicia, un salario justo, recibir\u00e1 un mail de alg\u00fan viejo alumno. El maestro o la maestra abrir\u00e1 la casilla de correo, y encontrar\u00e1 un agradecimiento porque, en aquellos d\u00edas de 2017, despu\u00e9s de luchar por su sueldo, se dedic\u00f3 a ense\u00f1arle matem\u00e1ticas, historia y, sobre todo, la necesidad del pensamiento y de la lucha por la dignidad.<\/p>\n [blockquote author=\u00bb\u00bb ]Un voluntario puede ense\u00f1ar matem\u00e1ticas. Pero no puede ser como el se\u00f1or Germain.[\/blockquote]<\/p>\n Tal vez, un d\u00eda, Jos\u00e9, ese chico que hoy vive en una casa humilde de La Matanza en la que entra agua cuando llueve y en la que se oyen disparos y gritos, gane un premio municipal de cuento o poes\u00eda, o acaso un importante galard\u00f3n de ciencias. Ese d\u00eda, recordar\u00e1 a Ver\u00f3nica, la maestra que involuntariamente cobraba mal pero voluntariamente luchaba para poder educarlo. Evocar\u00e1 su ayuda generosa y su escucha permanente. Recordar\u00e1 que, solo para ense\u00f1arle, ella tomaba tres colectivos y apenas llegaba a pagar sus cuentas.<\/p>\n Como Albert Camus con el profesor Germain, Jos\u00e9 le dedicar\u00e1 a Ver\u00f3nica sus primeros pensamientos. Evocar\u00e1 su amor y su fraternidad. Alguien, le contar\u00e1 que un grupo de \u201ctwiteros\u201d hab\u00eda querido reemplazarla. Se reir\u00e1 un poco y soltar\u00e1 alguna l\u00e1grima. Ser\u00e1 un triunfo del bien.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mirando a sus alumnos fijamente, el se\u00f1or Germain preguntaba: – \u00bfQui\u00e9n se ha estudiado la lecci\u00f3n? Los ni\u00f1os, sentados cada uno en un viejo pupitre y mirando a la pizarra, levantaban r\u00e1pidamente la mano. Ninguno quer\u00eda quedar mal con el viejo maestro. 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