{"id":5291,"date":"2017-09-22T15:32:14","date_gmt":"2017-09-22T18:32:14","guid":{"rendered":"http:\/\/159.65.255.251\/?p=5291"},"modified":"2017-09-30T17:18:09","modified_gmt":"2017-09-30T20:18:09","slug":"toma-de-posicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavanguardiadigital.com.ar\/index.php\/2017\/09\/22\/toma-de-posicion\/","title":{"rendered":"Toma de posici\u00f3n"},"content":{"rendered":"
Mientras los j\u00f3venes reclaman una educaci\u00f3n sin criterios empresariales, distintos medios de comunicaci\u00f3n los insultan y degradan sus formas protesta.\u00a0<\/em><\/strong><\/h5>\n

<\/p>\n

\"img-20170920-wa0087\"Entre agosto y septiembre de este a\u00f1o la toma de colegios en la ciudad de Buenos Aires fue creciendo, ascendiendo a 30 los establecimientos ocupados por sus estudiantes. Los pibes y pibas se plantan y marcan la postura en contra de una reforma educativa denominada \u201cSecundaria del Futuro\u201d, pretenden ser parte del proceso de discusi\u00f3n, tener protagonismo. A pesar de ser denostados y subestimados incluso desde los grandes medios de comunicaci\u00f3n y por parte de ciertos periodistas reconocidos, ellos buscan concientizar acerca de la necesidad de la defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica, piden curr\u00edculas contra la violencia de g\u00e9nero, se organizan y resisten.<\/p>\n

\u201cEscuchame chiquita, expl\u00edcame cual es el fin de tomar el colegio\u201d disparan desde un estudio de televisi\u00f3n hacia Ofelia Fern\u00e1ndez, Presidenta del Centro de Estudiantes del Colegio Carlos Pellegrini. El panel de adultos cuestiona su militancia pol\u00edtica, su discurso e incluso la tildan de dictadora.<\/p>\n

\u201cChiquita no me diga\u201d, contesta Ofelia respetuosamente mientras intenta seguir su alocuci\u00f3n y\u00a0contar que desde hace casi un mes pr\u00e1cticamente vive en el \u201cPelle\u201d. Una vez m\u00e1s no la escuchan y cortan el m\u00f3vil de televisi\u00f3n.<\/p>\n

Desde el mes de agosto del 2017 diversos colegios secundarios de Capital Federal se encuentran tomados. Si bien en un principio el tema no ocup\u00f3 la agenda medi\u00e1tica, el n\u00famero in crescendo<\/em> de instituciones atravesadas por el conflicto -que ya lleg\u00f3 a la treintena- logr\u00f3 captar la atenci\u00f3n local y nacional.<\/p>\n

[blockquote author=\u00bb\u00bb ]Si bien en un principio el tema no ocup\u00f3 la agenda medi\u00e1tica, el n\u00famero in crescendo<\/em> de instituciones tomadas logr\u00f3 captar la atenci\u00f3n local y nacional.[\/blockquote]<\/p>\n

Los estudiantes recibieron a La Vanguardia<\/strong> en el colegio, ubicado en pleno barrio de Recoleta. En la escalera unos discuten de pol\u00edtica, otros est\u00e1n y juegan con sus celulares. Adentro la organizaci\u00f3n de seguridad es rigurosa. Los adultos pueden pasar solo si dejan anotado su DNI o cuentan a qu\u00e9 van: los padres acompa\u00f1an, ven si est\u00e1n bien o necesitan algo. Algunos pintan una bandera para colocar afuera con la consigna en colores de COLEGIO TOMADO. En ese momento discuten, se organizan para realizar la cena, hoy toca panchos, pero tambi\u00e9n hay ensalada de huevo duro y papa. La m\u00fasica solo puede estar con volumen alto hasta las 23, as\u00ed no tienen quejas de los vecinos. Se organizan en comisiones: de limpieza, de seguridad, entre otras.<\/p>\n

\u201cNuestra medida de toma es en contra de la reforma educativa que sale del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad, a nosotros, los que venimos a este colegio (Carlos Pellegrini), no nos afecta porque dependemos de la Universidad de Buenos Aires, [pero] podr\u00eda tomar la decisi\u00f3n de tomar una reforma similar. Por eso pedimos el pronunciamiento del Rector de la Universidad y la escuela en contra de la misma, pero tambi\u00e9n nos parece que [lo que] la reforma pone en juego es el concepto de educaci\u00f3n p\u00fablica en general: por lo tanto estamos ac\u00e1 defendiendo[la], pone en cuesti\u00f3n si la educaci\u00f3n tiene que estar al servicio del pueblo o de las grandes empresas y me parece que es all\u00ed y en esta lucha es la que decidimos estar\u201d dice Ofelia Fern\u00e1ndez.<\/p>\n

Y agrega: \u201cTambi\u00e9n sumamos la necesidad urgente de declarar la emergencia por la violencia de g\u00e9nero y que se establezcan protocolos, frente a los casos tienen que existir medidas urgentes\u201d.<\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 BUSCA LA SECUNDARIA DEL FUTURO?<\/strong><\/p>\n

\"img-20170922-wa0022\"El Gobierno de la Ciudad impulsa una reforma educativa para ser aplicada a partir de 2018. Entre los cambios previstos se establece que: no habr\u00e1 materias independientes, sino que estar\u00e1n integradas dentro \u00ab\u00e1reas de conocimiento\u00bb; se reemplazar\u00e1 las notas num\u00e9ricas de 1 al 10 por un sistema de cr\u00e9ditos; no habr\u00e1 m\u00e1s repitencia completa del a\u00f1o (se recuperar\u00e1n contenidos); y, lo m\u00e1s cuestionado por algunos sectores de la comunidad educativa, trabajar mediante\u00a0pasant\u00edas durante el \u00faltimo a\u00f1o de clases.<\/p>\n

\u00abSecundario del Futuro\u00bb incluye dos a\u00f1os de ciclo b\u00e1sico, dos a\u00f1os de ciclo orientado y un quinto a\u00f1o que ser\u00e1 \u00abintegrador y formativo m\u00e1s all\u00e1 de la escuela\u00bb.<\/p>\n

El \u00faltimo a\u00f1o de escolaridad estar\u00e1 orientado al aprendizaje dentro de las empresas y al desarrollo de habilidades vinculadas al emprendedorismo. Seg\u00fan la visi\u00f3n oficial, se trata de un esquema que permite articular la educaci\u00f3n con el mundo del trabajo, pero desde los gremios rechazan la idea ya que apuntar\u00eda a incluir en las compa\u00f1\u00edas \u00abmano de obra\u00bb flexible y barata. Una de las consignas del paro docente que realizaron algunos sindicatos fue el rechazo a esta reforma en carpeta, a la que califican de \u00abneoliberal\u00bb y al \u00abservicio de las empresas\u00bb.<\/p>\n

SECUNDARIA DEL FUTURO: \u00bfY LA DEL PRESENTE?<\/strong><\/p>\n

\"img-20170920-wa0090\"Lucas Grimson, de cuarto a\u00f1o del ILSE, se\u00f1ala \u201cLas tomas empezaron en los colegios porque nosotros sent\u00edamos que desde el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad no nos estaban escuchando, ni dando informaci\u00f3n de una reforma\u00a0inconsulta, inaplicable, que puede perjudicar mucho a la escuela p\u00fablica, que puede recortarnos horas de estudio y clase para ir a trabajar en empresas privadas. Y, frente a todo eso, se resolvi\u00f3 todo de manera democr\u00e1tica: siempre en asambleas se decidi\u00f3 todo. Los \u00fanicos problemas que tuvimos fue con la Polic\u00eda Metropolitana buscando datos o queriendo desalojar a estudiantes\u201d.<\/p>\n

La toma de colegios en diferentes establecimientos tambi\u00e9n dejan en evidencia la poca viabilidad que puede tener el programa \u201cSecundario del Futuro\u201d, el cual entre otros puntos habla de introducci\u00f3n de tecnolog\u00edas como pantallas LED en las aulas. Muchos de estos establecimientos, sin ir m\u00e1s lejos, corren peligro de derrumbe por su\u00a0precaria infraestructura.<\/p>\n

\u201cUn se\u00f1or del gobierno de la Ciudad nos dijo que con la reforma iban a poner pantallas en las paredes. Todo bien, pero nuestra escuela tiene peligro de derrumbe, incluso ya no se vota m\u00e1s, pero nosotros venimos ac\u00e1 todos los d\u00edas, a nosotros nos gustar\u00eda que haya tecnolog\u00eda para aprender, pero primero que no se nos caiga el techo o que podamos utilizar una de las escaleras que est\u00e1 clausurada por temor a que se caiga\u201d dice Melissa Rotella alumna de cuarto a\u00f1o de la Escuela T\u00e9cnica N\u00b06-D.E. 12 \u00abFernando Fader\u00bb ubicada en el barrio porte\u00f1o de Flores.<\/p>\n

Las tomas en cada colegio se dan de acuerdo a las particularidades del lugar: muchos realizan talleres o actividades extracurriculares, en todas prima la organizaci\u00f3n y la deliberaci\u00f3n colectiva.<\/p>\n

\u201cAc\u00e1 en el \u00abFader\u00bb, hacemos talleres de muralismo -para embellecer un poco el cole ya que no lo pintan hace bastante-, talleres de dibujo, de huertas, cine debate, de yoga, de swing, entre otros. Tambi\u00e9n tenemos jornadas de limpieza y estamos divididos por comisiones: cocina, limpieza (arreglar las aulas) y seguridad (se encargan de controlar quien entra y quien sale del establecimiento )\u201d cuenta Nazarena Otero, tambi\u00e9n de cuarto a\u00f1o.<\/p>\n

\u201cTodo lo que hacemos se da por consenso: hicimos volanteadas, marchas, se fue a hablar con algunos colegios que no estaban muy informados sobre el tema, tambi\u00e9n hicimos reuniones con los padres y alumnos para charlar sobre las cosas que se iban a estar haciendo… y con respecto a los padres no todos est\u00e1n de acuerdo, pero siempre est\u00e1n apoyando las decisiones que tomamos en conjunto como colegio\u201d, cuenta Aymar\u00e1 Massa.<\/p>\n

LA PALABRA DE LOS PADRES<\/strong><\/p>\n

\"img-20170920-wa0096\"Son diferentes las posturas que manifestaron los padres respecto a las medidas de fuerza llevadas adelante por los estudiantes. \u201cEn mi caso no estoy de acuerdo con la toma como forma de protesta, pero entiendo el reclamo. Mi hijo no va a las tomas, yo no lo dejo, pero me parece que desde el Ministerio tal vez tendr\u00edan que tener m\u00e1s di\u00e1logo\u201d dice Jos\u00e9 Tap\u00eda Ru\u00edz, pap\u00e1 de Mat\u00edas del cuarto a\u00f1o del Colegio Nacional de Buenos Aires.<\/p>\n

Un grupo de padres de alumnos del Colegio \u00abPellegrini\u00bb manifest\u00f3 su oposici\u00f3n a la toma del Colegio, a trav\u00e9s del uso de redes sociales impuso el hashtag #PorunPelleConClases, incluso lanzaron en la plataforma change.org una consigna en contra de la toma. \u201cLa Toma de la escuela es una medida de fuerza extrema que se viene implementando ante distintos conflictos de dis\u00edmil relevancia.\u00a0 Dado que las clases perdidas hacen peligrar la posibilidad de abarcar los contenidos de estudio necesarios y afectan la calidad de la ense\u00f1anza y los procesos de aprendizaje, entendemos que la Toma es una medida que s\u00f3lo deber\u00eda considerarse en casos extremos\u201d, explican en la web que ya lleva recolectado 777 adhesiones.<\/p>\n

[blockquote author=\u00bb\u00bb ]Los padres se encuentran divididos: est\u00e1n los que apoyan la toma y los que la rechazan.[\/blockquote]<\/p>\n

Karina Bruno, mam\u00e1 de Nazarena: \u201cEl \u00abFader\u00bb (Escuela T\u00e9cnica), es un colegio que en la toma est\u00e1 super organizado. Hay padres que est\u00e1n de acuerdo y otros no. Hacen debates, asambleas, talleres, limpieza del colegio. Se encargaron de hacer lo que no se viene haciendo, incluso hubo una jornada para revocar y pintar las paredes. Yo apoyo la toma porque le\u00ed y estoy informada de la reforma, hoy por hoy creo que no es aplicable y no hay nadie que haya ido a explicar: me genera mucha desconfianza el punto de las pasant\u00edas, creo que est\u00e1 mal comunicado todo\u201d.<\/p>\n

Lucila Schonfeld, mam\u00e1 de Lucas: \u201cMi hijo est\u00e1 en 4to, en una escuela que no est\u00e1 tomada, pero es muy activo en la Coordinadora de base y acompa\u00f1ando a los otros colegios y participando de los debates.\u00a0 Creo que es fundamental no estigmatizar ni culpabilizar a los estudiantes que est\u00e1n reclamando por muchas cosas, incluso por cosas que est\u00e1n en la ley vigente y no se cumplen, como la ESI. Se intenta instalar la idea de la banalidad en sus reclamos y los pibes est\u00e1n leg\u00edtimamente preocupados por tener una educaci\u00f3n mejor y poder participar en lo que se planee, opinar, hablar de su experiencia. Muchos profesores tambi\u00e9n, y esas voces no tienen espacio. Como madre acompa\u00f1o lo que est\u00e1 ocurriendo, converso con mi hijo sobre estrategias, sobre c\u00f3mo consiguen comunicar lo que debaten y lo que quieren que se sepa. Es una realidad que no les dan mucho espacio medi\u00e1tico si no es en esta situaci\u00f3n extrema, como es la de muchos colegios tomados. Desde el Ministerio los est\u00e1n ninguneando mucho, \u201cboludeando\u201d dice \u00e9l, y no abren un espacio concreto en el que puedan participar los distintos sectores de la comunidad educativa. Hay padres que reclaman por el derecho a estudiar de sus hijos, \u201cvulnerado por las tomas\u201d. Creo que los pibes movilizados reclaman lo mismo, su derecho a una buena educaci\u00f3n, a ser escuchados, tenidos en cuenta. No veo otra salida positiva a este asunto que no sea un di\u00e1logo abierto y real, previo a cualquier reforma, que no puede ser impuesta, y no se pueden negar las condiciones y el presupuesto que necesita el sistema para cubrir las deficiencias actuales y futuras\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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